工业设备
当前位置:主页 > 超高压产品 > 工业设备 >

高中生物实验这么记下一个理科状元就是你

日期:2019-06-04 13:33

  临近期末,很多学生都在担心自己的期末考试,为了方便大家复习,小编整理了高中所有生物实验,赶紧收藏吧!

  在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。归类如下:

  在此类实验中,常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别.针对不同的鉴别对象,采用不同的试剂。归类如下:

  如教材中“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等。

  探究性生物学实验应当要求学生在明确实验要求、目的的前提下,遵循实验设计“操作方便.程序合理,药品节约.依据现象推测结论”的原则进行设计.一般可分以下几个环节:

  根据题目要求,确定实验的条件即实验变量X。即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。在此基础上提出理论假设.它常常可以描述为:“当条件X存在时,事件P(实验现象)可能发生;当条件X改变时,若事件P发生,能得出何结论;当事件P不发生.能得出何结论。”

  ①若条件X存在,事件P能发生;条件X改变,事件P不能发生(或发生程度改变)。结论是……。

  (1)探究性实验:指实验者在不知晓实验结果的前提下,通过自己实验、探索、分析、研究得出结论,从而形成科学概念的—种认知活动。

  (2)验证性实验:指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。

  在实验中,变量是指可被操纵的特定因素或条件,据其在实验中的作用,可分为两类:实验变量与反应变量。

  (1)科学性原则。符合生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。

  (2)平行重复原则。必须有足够的实验次数,在同样条件下重复实验,观察其对实验结果的影响程度。

  (3)单一变量原则。不论—个实验有几个实验变量,都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量。如酶高效性实验中,只有催化剂不同,而其他部分完全相同,反应结果的差异只是由催化剂不同引起。

  (4)对照原则。实验组接受自变量处理,对照组(控制组)不接受自变量处理。

  如“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验;实验处理前后的对象状况分别为对照组和实验组。

  ③条件对照:给实验组某种处理。给对照组另一条件的处理,如在“动物激素饲喂小动物的实验”中,存在以下实验组和对照组。

  ④相互对照:指不另设对照组,而是利用几个实验组相互对照,如在“植物向性运动的实验设计和观察”中,如下图所示,2与1对照可证明感光部位在胚芽鞘尖端,3也可与1对照,4也可与1对照,也可与2对照。

  (12)灭菌方法———培养基用高压蒸气灭菌:接种环用火焰灼烧灭菌;双手用肥皂洗净,擦干后用75%酒精消毒;实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌;整个接种过程都在实验室无菌区或酒精灯火焰旁进行。

  (1)压片法(如洋葱根尖细胞的有丝分裂)。压片的一般过程是:取材→固定→解离(对不易分散的材料用10%HCl处理)→染色→压片→观察。

  (2)装片法(如高倍镜下观察叶绿体和细胞质的流动)。其过程是:将材料在载玻片水滴中展平→放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上,防止气泡产生→对材料染色或改变溶液浓度→观察。

  (2)高倍镜的使用方法包括:①低倍镜下找到物像并移至视野中央;②转动转换器,使高倍物镜正对通光孔;③调节细准焦螺旋至物像清晰。

  3.纸层析技术(如叶绿体中色素的提取和分离):①制样液;②制备滤纸条;③点样液;④层析,观察实验结果。

  4.比色法(如生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定):是利用生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用,产生特定的颜色反应。根据颜色反应鉴定生物组织中某些有机物的存在。

  6.研磨、过滤技术(如叶绿体中色素的提取与分离):研磨过程小加入SiO2是为了研磨充分,色素提取时加CaCO3是为了避免色素被破坏。

  其原因是叶绿体基质呈弱碱性,细胞液呈弱酸性,加人CaCO3是为了让弱碱性的CaCO3中和细胞液的酸性物质.使色素分子在叶绿体破裂后仍处于弱碱性环境中.使色素的结沟和性质维持稳定。

  如需其他科目学习资料,请添加小航老师(xhteachers)微信号免费领取。返回搜狐,查看更多